VISUAL THINKING

VISUAL THINKING

El visual thinking se basa en esta realidad y se propone como una herramienta que facilita la transmisión de conocimiento. Pone en valor la importancia de las imágenes como recursos para estimular el pensamiento y organizar la información.

AQUÍ PODEÍS VER EL TALLER REALIZADO CON EL ALUMNADO DE 5º EPO

SECUENCIAS VISUALES

 Secuencias visuales: 

Las secuencias visuales son herramientas que proporcionan información secuenciada y ordenada para la comprensión de tareas y actividades, ayudando a la anticipación, realización e interiorización de las mismas.

Con una secuencia visual se permite secuenciar los pasos a seguir a la hora de realizar una tarea y/o actividad, trabajar rutinas o hábitos de la vida cotidiana.

Las secuencias visuales con pictogramas son muy útiles para personas que tienen dificultades para prever y estructurar el tiempo, ya que les ayudan a:

• Identificar las actividades que van a realizar.
• Conocer la respuesta esperada.
• Anticipar lo que va a suceder a continuación.
• Adquirir una visión general del paso del tiempo.

Esta organización temporal de una tarea permite mejorar la habilidad de percibir la sucesión de hechos en el tiempo, descubriendo los elementos que determinan el orden cronológico de los acontecimientos en las distintas tareas y actividades que vayan a llevar a cabo.

La estructuración temporal de las tareas y los pasos necesarios para realizarlas, es esencial para mejorar la ejecución de las mismas, la autonomía a la hora de realizarlas, o incluso la estabilidad emocional de los usuarios y usuarias, facilitando por extensión el aprendizaje de las mismas

HORARIOS VISUALES

 

§  Horarios visuales: 

D    Desde infantil a primaria se han ido introduciendo los horarios de aula con las diferentes asignaturas y actividades con pictogramas (los pictogramas se ponen en una tira de velcro y tienen se les pone velcro a ambos lados para ir dando la vuelta a las imágenes de las asignaturas que ya han terminado).

"      "Los horarios son particularmente importantes en la escuela, se trabajan todos los días y suelen ser la primera actividad que se realiza con los niños y niñas. El  horario de clase es una herramienta que se utiliza para organizar el tiempo y para planificar las diferentes actividades que ocurren a lo largo del día, de la semana, e incluso del mes y del año."

             Lo que se pretende conseguir con este contenido es:

§  Niños más tranquilos en las aulas.

§  Mejor gestión del tiempo.

§  Mayor autonomía.

§  Autorregulación en el aula.

§  Flexibilidad mental.

ESTACIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS

 ESTACIONES DE APRENDIZAJE 3 AÑOS A Y B

ESTACIONES DE APRENDIZAJE INFANTIL 5 AÑOS

 

NOTICIAS NAVATEJERA

Patios Dinámicos en Villa Romana

 

                               

SEÑALIZACIÓN

SEÑALIZACIÓN 

Señalización del centro: Con motivo de la conmemoración del día internacional de la discapacidad hoy 3 de diciembre hemos llevado a cabo dentro del programa de Escuelas visuales, la señalización de nuestro centro convirtiéndonos así, en una escuela “visual e inclusiva para todos”. Se han preparado diferentes juegos y actividades como: puzles, memory, crucigramas, sopas de letras, headband, robótica con Super Doc, una gincana con pistas y una gincana con códigos QR.  Los alumnos han sido los encargados de poner los pictogramas por todo el colegio. ¡Se lo han pasado genial

PINCHA EN LA IMAGEN PARA PODER VISUALIZAR EL VIDEO

CURSO 2024-25

 NUEVO CURSO, NUEVOS APRENDIZAJES

    DURANTE ESTE CURSO SE PREPARÁN TALLERES PARA ALUMN@S DE INFANTIL Y PRIMARIA. EL OBJETIVO ES TRABAJAR LA COMUNICACIÓN, LENGUAJE, AUTONOMÍA Y SOCIALIZACIÓN PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DE TODOS LOS ALUMNOS EN EL AULA.

TALLER 22 DE NOVIEMBRE

  CLASES DE 4 AÑOS

1. RULETA VOCALES

2. ABN NÚMEROS

3. ORIENTACIÓN ESPACIAL Y CLASIFICACIÓN DE COLORES

4. GOTITAS DE COLORES

¡FOTOS!

 

PATIO DINAMICO

 CAMPOS MEDIOS

JUGAMOS CON EL BALÓN A CAMPOS MEDIOS O BALÓN PRISIONERO. SE LA QUEDAN DOS PARTICIPANTES, QUE SE POSICIONAN EN DOS EXTREMOS. EN EL MEDIO SE COLOCAN EL RESTO DE PARTICIPANTES. LOS QUE SE LA QUEDAN LANZAN  EL BALÓN Y SI TOCA A UNO DE LOS PARTICIPANTES ANTES DE TOCAR EL SUELO QUEDA ELIMINADO. SI POR EL CONTRARIO COGE EL BALÓN ALGUN PARTICIPANTE ANTES DE QUE TOQUE EL SUELO, GANA UNA VIDA Y PUEDE SALVAR A ALGUNO DE LOS ELIMINADOS.

UNA VARIANTE ES QUE SE COLOCAN TODOS EN FILA UNO DETRÁS DE OTRO ABREN LAS PIERNAS Y UNA DE LAS PERSONAS QUE SE LA QUEDAN DESLIZA EL BALÓN POR EL SUELO. LOS PARTICIPANTES SE VAN MOVIENDO CON LAS PIERNAS ABIERTAS PARA QUE PASE EL BALÓN SIN QUE LES TOQUE. EN EL CASO DE QUE EL BALÓN LES TOQUE, QUEDAN ELIMINADOS.